霸总硬上弓 第46章 像个明星一样的老师！

浏一览一器一A一P一P一阅一读一模一式一章一节一显一示一不一全一请一退一出一阅一读一模一式一查一看一完一整一章一节一内一容。

课堂上。

活力满满的苏以赫，正肆意地向学生们展示着自己的才华：

“如果我们善于发掘和应用，就会发现无论是日常生活还是专业学习，都离不开心理学效应。”

“例如：「晕轮效应」。指的是在生活中，我们一旦对某人的某种特征形成好或坏的印象后，在看待他的其他品质时，也会倾向于带上相似的态度。”

“举个例子：追星。如果你因为一个明星唱歌好听而喜欢上他，久而久之，就很可能会喜欢上他的其他特点，你渐渐会觉得他是唱歌最好听、最帅的人，甚至不相信他的道德缺点。

“「晕轮效应」本质上是一种认知偏差，是一种以偏概全的认知方式。”

“所以，‘喜欢一个人就会喜欢他的一切’，其实是你的心理在跟你玩游戏，千万不要轻易当真。”

眼看时间差不多了，苏以赫便为这堂课做了个总结，下课铃声也随即响起，他收起了教材，向学生们微笑道别。

沉浸在自己喜欢的领域，总会觉得时间过得飞快，苏以赫如此，学生们亦是如此。

尽管如此，可他从不会耽搁学生们的课余时间，几乎每天都是掐着点下课，明明上一秒还激情满满，然下一秒就要拍拍屁股走人了。

这让学生们感到十分不满，下课铃声一响，几乎是条件反射性的扑了上来，把他堵得动弹不得……

“啊？这就下课啦？不行！我不同意！”

“上苏老师的课总觉得时间过得特别快，难道这也是「晕轮效应」吗？”

“妈妈问我最近上学为什么这么积极，我说我在学校里追星！”

“(*?????)人家还想看看老师帅气又风趣的样子……老师，不要走！”

又来……

看着学生们一片愁云惨雾的样子，苏以赫感到哭笑不得：

“我也很想再给你们讲讲有趣的心理学知识，可我们学习要懂得劳逸结合，课余时间同样也很重要，我不能妨碍你们准备下一节课的行程。”

“好啦，同学们，我们下节课再见了！拜拜！”

“老师再见。”

一片有气无力的声音，跟上课前那打了鸡血的样子比起来，现在就跟抽了鸦片似的。

苏以赫抱着教材走出了教室。

从刚才开始，口袋里的手机就一直震个不停，可出于对学生们负责的心态，他愣是等到离开教室后才肯掏出手机看上一眼……

五个未接电话，全都是同一个陌生号码打来的。

苏以赫感到有些疑惑，正犹豫着要不要重播回去的时候，一道脆生生的声音从他身后的楼梯拐角处传了过来：

“苏老师。”

“……嗯？”苏以赫回眸一看。

只见宋妙语追了出来，双手背在身后，手指交叉弹动着，似乎有些不知所措。

她看起来有些憔悴，应该是几天没睡好了，不过眉宇间的郁结散去了不少，又恢复了几分往日的明媚。

昨夜何秀兰回家了，比找回了被骗的财产更让父女俩感到高兴的是，她终于深刻的意识到自己是被传销给洗脑了。

重新回归家庭后的何秀兰，虽自知时日无多，但还是拾回了曾经的仁慈，决定在有限的时间里，给予家人最大限度的关怀与陪伴。

生死有命，富贵在天。

在家人的劝慰下，宋妙语也没有了后顾之忧，决定重归学业，不负父母和老师的期望。

苏以赫眉开眼笑：“宋同学，很高兴看到你回来上课了。”

“老师，谢谢您。”宋妙语郑重地鞠了个躬，随后从口袋里掏出了一个包装精美的礼盒，递给了苏以赫：

“昨天家访的时候，我看老师好像很喜欢喝毛峰，所以就带了点家乡自家采摘的春茶……一点点心意，希望老师能收下。”

宋妙语的老家是全国有名的茶乡，那里的毛峰堪称一绝，在华夏大地颇具盛名。

她自小受到长辈们的熏陶，茶艺自然不赖，昨天苏以赫浅尝了几杯，就有种被惊艳到了的感觉。

“啊？这……”然而，此时的苏以赫却是显得有些为难，并没有伸手去接：

“贸然的收学生的东西，可不是为人师表该有的风气……”

“再说了，我也没帮上你什么忙啊，无功不受禄，我怎么好意思收你的东西呢？”

可宋妙语仍举着精心准备的礼盒，并没有丝毫退让，话语间有些意味深长：

“难道……在老师的眼里，拯救了一个学生的家庭，也算不上帮忙吗？”

不知道为什么，宋妙语听了妈妈说出昨晚发生的事情后，她就不自觉的把那个捣毁新心学社的“匪徒”，与眼前这个温文尔雅的老师联想到了一起。

当然，这个想法连她自己都觉得很荒谬，可联想到他那天晚上在烧烤店，凭一人之力将六个混混打得满地找牙的场景……

这个怪诞的想法，无形间又多了一些合理性。

“……那你就更不用向我道谢了。”苏以赫勾起嘴角，轻笑一声：

“学校给我发了工资，而我只是做了自己分内的事，你专心的投入学业，回馈自己，回馈家人，回馈学校和老师，比任何谢礼都更加珍重，知道吗？”

“……”

宋妙语怔怔地点了点头，目送着苏以赫离去，眼底却难掩失落。