大明：秋后问斩，太子是狱友 第八十一章 工业革命与烧开水

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于谦想了想，说道：“机器为器械死物，需人力而作。既需人力，又怎么能够代替人力来织布呢？”

林煜没有反驳，当即笑着回应：“所以才需要工业革命啊！”

好吧，闭环了属于是。

既然现在的机器难以代替人力，那就去发展工业革命，去革新出更厉害的机器，从而逐步解放劳动力，提高生产力。

工业革命的确算不上什么万能药，甚至作为工业革命第一个吃螃蟹的英国人，还体会到了极其严重的阵痛。

大量本土人口因为工业革命，变成了失业人口，这么多失业人口难以生存，又聚集在一起，一个闹不好就可能颠覆政权。

但同样的道理，不搞工业革命，农业国家的落后生产力，所带来的人地矛盾和粮食危机，就永远不可能解决。

因为农业为主的封建**集权，生产力终究是有限的，而生产力的有限也进一步限制了劳动力人口的流动范围。

只有进行工业革命，提高生产力了，才能解放劳动力，将多余的劳动力从土地的枷锁里释放出来。

换言之，就是更进一步的土地改革，打破人口、土地之间一直以来的强绑定关系。

朱瞻基认真听着林煜对工业革命的讲解，他的思路也被逐步打开，原来还能够这么搞！

只要人地关系不再强绑定，那人地矛盾当然也就不复存在。

没有人地矛盾，那王朝的轮回周期律也就不会再发生。

因为归根结底，王朝更迭的源头，就是土地分配的不均。

既然如此，那就干脆不要再去分土地了。

朱瞻基满脸激动，他觉得自已终于悟透王朝周期律的解决办法了：“林先生，我明白了，只有工业革命才能救国！只有工业革命才能解决土地兼并！”

额……不是，你懂个什么了？

这完全不对好吗！

林煜说工业革命不是万能药，最主要的原因就在于，工业革命的结果虽然是好的，但在实行过程中，反而会加剧土地兼并。

但想了想，林煜还是没有去反驳纠正，反正以大明目前那接近于无的“工业基础”，就算要做，短期内也不可能一蹴而就。

而且，就算能搞工业革命，林煜也不会阻拦，反而会大力支持推进。

工业革命是强国的基础，英国人虽然遭遇了严重的阵痛，但阵痛之后就是殖民全世界，成为继西班牙之后的第二个“日不落帝国”霸权（也是人类历史上领土最庞大的殖民帝国）。

林煜还在神游，朱瞻基却是已经从开始的激动中，渐渐平复了下来。

他看着尚在发呆的林煜，满脸崇敬的问道：“林先生，工业革命能够真正解决王朝周期律，那要如何才能够开启工业革命呢？”

林煜回过神来，也不多做思考，直接咧嘴一笑：“很简单，你们烧一壶开水就行了。”

“？？”

“烧……烧开水？”

朱瞻基瞬间有些发懵。

别说他了，就连一向更加“沉稳向学”的于谦，此刻也是有些疑惑不解。

过了好一会儿，朱瞻基才像是反应过来，说道：“林先生可是讲的太多，有些口干舌燥了，我这就让人送些茶水进来。”

“可以，也确实有点口渴了。”

林煜点头，旋即复又说道：“不过，你们也没听错，我说的就是烧开水，应该说整个工业革命的源头，就是从烧开水开始的。”

这下，两人终于确定自已没有听错，林煜也没有口误。

能解决王朝轮回周期律的办法，居然就只是烧一壶开水？

在二人眼里，这简直比之前林煜说自己夜观天象，算出了大明未来国运，还要更为离谱。

不过离谱过后，两人又很快陷入了沉思。

这半个多月的讲课下来，他们对林煜的信服，早已达到了盲从的地步。

即便林煜说的话听起来相当离谱，但却是不妨碍他们做出联想。

林先生不可能真的说出这么没道理的话，就算听着没道理，那也必然有着其它暗含的深意！

只是，想归这么想，连狱卒都把茶水送来了，两人也依旧没想通个所以然来。

朱瞻基抬起头，正见自己尊敬的林先生，刚刚拿起一个茶杯，也不放茶叶，就这么一杯白水一饮而尽。

“林先生，能够拯救王朝的工业革命，怎么会与烧开水有关联呢？”

朱瞻基实在是想不明白，索性直接发问道。

林煜缓缓放下手中茶杯，他这次故意没有正面回答，反而卖着关子说道。

“既然想不明白，那就用自己的肉眼，去烧一壶开水好好看看，看看会有什么现象。”

“对了，再给你们一个提示，烧开水的核心在于物理。”

居然是物理吗？

朱瞻基先是惊诧，回过神来后，旋即就要吩咐狱卒，去打一壶生水回来烧。

还是林煜及时伸手将他拦住，这马上都要天黑了，不睡觉在那里研究烧开水，这不是闹着玩吗？

而且，说起这烧开水，更多还是林煜做的一次小小实验。

他想表达的无非就是蒸汽机。

而后世普遍的许多观念，误以为瓦特是看到了烧开水的现象，才搞出了瓦特蒸汽机，并且让英国率先开启了工业革命。

但实际上，瓦特蒸汽机只能算是改良型，早在瓦特之前，蒸汽机就已经有了，只是多用于矿场抽水。

要论到蒸汽机的正确应用，瓦特的确算是第一人，此前的那些工程师，对蒸汽机的制造和改良，可以说全都走岔了路。

而烧开水与蒸汽机，确实存在理论上的关联性，而且要是思维抽象活跃的，真的能够从中悟透蒸汽机的动能原理。

林煜这波说白了，就是恶趣味犯了，又想趁机做个实验，试探一下自己这两位学生的抽象思维能力。

“烧开水的事，你们可以等明天白天再弄。至于现在，咱们才刚只讲到了其一，还有其二没讲呢！”

这话把二人的注意力，又给拉了回来。

烧开水可以白天再烧。

还是听课最重要！